Proyecto: Mi Mascota (1°Sección)

FUNDAMENTACIÓN:

Los niños, desde que nacen, forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos.

Mediante este proyecto, nos proponemos que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen todos esos conocimientos que fueron adquiriendo acerca del ambiente Social y Natural, como así también formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas.

Este proyecto, tiene como propósito que los niños indaguen acerca de los seres vivos.

PROPÓSITOS:

En cuanto al ambiente natural y social:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

En cuanto a las practicas del lenguaje:

•  Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
• Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia, y así mejorar sus interacciones comunicativas.

En cuanto al lenguaje de las artes y los medios:

LITERATURA

• Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos.

EVALUACION:

• SE EVALUARA: El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales.

CONTENIDOS:

El ambiente Natural y Social:

•  Los seres vivos: animales y plantas.
• Comparación de las mismas partes en distintos animales.
• Relación entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen.
• Respeto y cuidado por los seres vivos.

Practicas del leguaje: HABLAR Y ESCUCHAR

• Confrontar opiniones.
• Escuchar a los compañeros y adultos.

Lenguaje de las artes y los medios:

LITERATURA

• Comenzar a producir textos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.

POSIBLES ACTIVIDADES:

• Observaremos la película “Madagascar”.
• Analizaremos porque no podemos tener determinados animales como mascotas.
• Diferenciaremos los animales domésticos de los no domésticos. Registro.
• Cada niño compartirá una foto o un dibujo de sus mascotas junto a una pequeña historia.
• La docente llevara libros de animales para ampliar la información. Trabajaremos la alimentación de cada animal.
• Buscamos animales en revistas, los pegaremos en hojas y dibujaremos  su hábitat.
• Compararemos algunas partes de los animales, como por ejemplo las bocas o las patas.
• Jugamos a la Lotería de Animales.
• Elegimos un cuento que tenga como protagonistas animales y lo compartimos. 
• Los niños pensaran cualidades y características y juntos crearemos un animal.

PRODUCTO: realizaremos el libro: “Los animales de sala Rosa”, describiremos pequeñas características significativas de cada uno.

ESTRATEGIAS:

Organizar el espacio.

• Guiar el grupo.
•  Formular preguntas.
• Contestar inquietudes.
• Estimular la participación.
• Ofrecer material atractivo.
• Generar un contexto de aprendizaje
• Ofrecer las características de cada animal.

RECURSOS:

• Película “MADAGASCAR”.
• Libros sobre animales.
• Laminas, fibras, pegamento.
• Imágenes.
• Revistas.
• Lotería de animales.